TSA 2017

Wir, Ömer Erdinç Yağmurlu, Lara Turgut, Zeynep Duygulu, Deniz Gökay Özkır, Deniz Ece Sönmez, Firdevs Eren,  Emine Özen, Nihan Şentürk, Arda Nacar, Eda Kahraman, Deniz Ece Sönmez, Havva Özge Özkaymak, Pınar Bulut, Kemal Fidancı und Ömer Faruk Bildik, hatten die Möglichkeit, unter der Betreuung von Herrn Schwarzkopf, am 21. Juni an der 39. National TSA Conference in Orlando teilzunehmen.

Die Technology Student Association (TSA) ist eine Organisation, die sich mit der Förderung der naturwissenschaftlich-technologischen Fächern in teilnehmenden Schulen beschäftigt. TSA Turkey ist das einzige Chapter aus der Türkei. Deswegen hatten wir nicht nur eine nationale Mission, sondern auch eine internationale Mission. Während der Konferenz haben wir unser Land sowie unsere Schule vertreten.

Dieses Jahr haben wir an der Konferenz mit zahlreichen Projekten, in Bereichen:
– Architectural Design
– Biotechnology Design
– CAD Engineering
– Computer Integrated Manufacturing
– Digital Video Production
– Engineering Design
– Essays on Technology
– Fashion Design
– Music Production
– On Demand Video
– Photographic Technology
– Prepared Presentation
– Software Development
– Technology Problem Solving
– Tech Bowl
– SciVis
– System Control Technology
– und Webmaster

teilgenommen. Wir haben einen Pokal gewonnen und drei weitere Top-10-Platzierungen erreicht: den ersten Platz in System Control Technology, den fünften Platz in On demand Video den siebten Platz in Webmaster und den achten Platz in Software Development.

Während der Konferenz konnten wir die Städte Orlando und Miami näher kennen lernen und uns mit den Bewohnern dieser Städte vielfältig austauschen. In Miami Beach sind wir an der Küste und auf dem berühmten Ocean-Drive gewandert, konnten die Everglades erkunden und mit Bus und Boot waren wir auf den Spuren der Entstehung dieser tollen Stadt. Unsere Reise in die USA war nicht nur konferenzbasiert, sondern bot uns auch Gelegenheit mehr über die amerikanische Kultur zu erfahren.

Wir freuen uns darauf, nächstes Jahr an der 40. National Conferenz in Atlanta teilzunehmen, um sowohl unsere Schule als auch unser Land erneut mit großem Erfolg zu vertreten.

Erfolge bei Jugend forscht

Wir, Berkay Işık, Recep Polat („Posturize“ – einfach Haltungsschäden vorbeugen), Ahmet Alper Özüdoğru, Arda Nacar, Ömer Erdinç Yağmurlu (BRASCA – Brailleschrift verständlich machen), Emine Özen, Firdevs Eren (Rettet der unterschiedliche Stickstoffgehalt die Insekten vor karnivoren Pflanzen?), Mukaddes Nemire Sinanoğlu, Cerensu Dertli und Ömer Faruk Bildik (Wie können die Arbeitsbedingungen und somit die Leistungen der Lehrer verbessert werden?), nahmen am 1. März an dem Regionalwettbewerb Mittelthüringen mit 4 Projekten in den Bereichen Arbeitswelt, Biologie und Technik teil. Wir hatten die Möglichkeit, unsere Ideen in der Stadt von Goethe und Schiller zu präsentieren. Die Veranstaltung fanden wir hervorragend. Im Bereich Arbeitswelt bekamen Mukaddes Nemire Sinanoğlu, Cerensu Dertli und Ömer Faruk Bildik den 3. Preis. Im Bereich Biologie bekamen Emine Özen und Firdevs Eren den 3. Platz. Im Bereich Technik bekamen Ahmet Alper Özüdoğru, Arda Nacar und Ömer Erdinç Yağmurlu sowohl den 3. Preis als auch den Sonderpreis des VITT e. V. Nicht zuletzt bekamen wir, Berkay Işık und Recep Polat den 1. Preis. Folglich qualifizierten wir uns mit unserem Sieg für die Teilnahme am Landeswettbewerb Thüringen am 22. und 23.03.2017 in Jena. Das Istanbul Lisesi erhielt für seine vielen tollen Projekte zusätzlich noch den Schulpreis von Jugend forscht.

Auf dem Landeswettbewerb stellten wir unser Projekt „Posturize“ vor. Die Juroren waren begeistert. Da wir die Preisverleihung früh verlassen mussten, sagten die Juroren uns draußen, dass wir beim 52. Bundeswettbewerb Jugend forscht Thüringen im Fachgebiet Technik vertreten werden. Demzufolge wurden wir zum Coaching in Erfurt eingeladen.

Während des Coaching lernten wir, wie wir unsere Präsentation verbessern können. Die Mitarbeiter waren sehr freundlich und hilfreich.

Zum Bundeswettbewerb sahen wir viele tolle Projekte, die uns inspirierten.  Wir waren entzückt von der großartigen Veranstaltung. Nachdem wir 2 Tage lang unser Projekt den Juroren und den Gästen präsentierten, entspannten wir uns, während wir Sport trieben. Wir wurden durch den Sonderpreis für eine Arbeit auf dem Gebiet der Technik der Heinz und Gisela Friedrichs Stiftung ausgezeichnet. Im Großen und Ganzen sind wir sehr froh, dass wir so eine Erfahrung erleben durften. Wir erfuhren, dass solche Projekte in Deutschland unglaublich viel unterstützt werden, was dazu führt, dass wir nächstes Jahr wieder mit einem neuen Projekt bei Jugend forscht mitmachen werden.

MINT-EC-Camp „(E-)Mobilität“ in Bochum vom 7. bis 10. März 2017

Geschrieben von Nazlı Aybike Boldemir

Wir, Aybike Boldemir aus der Klasse 11/A und Burak Altınbaş aus der Klasse 11/C, hatten die Gelegenheit, in dem letzten Monat bzw. Anfang März an einem MINT-EC-Camp über das Thema Elektromobilität teilzunehmen, das uns nicht nur wegen seiner wissenschaftlichen angebotenen Möglichkeiten, sondern auch wegen seiner sozialen Beiträge sehr gut gefiel.

An dem ersten Tag, nachdem wir nach Deutschland bzw. nach Düsseldorf hingeflogen waren, fuhren wir unter Begleitung unserer Lehrerin Frau Müller zu der Jugendherberge in Bochum, wo wir während des Camps übernachteten und doch für den nächsten Tag auf die anderen Teilnehmenden spannend warteten. Als sie ankamen, lernten wir 20 Schüler uns nämlich kennen und befreundeten uns beinahe sofort, sie waren sehr freundlich.

Nach der Kennenlernrunde fuhren wir zur Produktionswerkstatt des BO-Mobils der Hochschule Bochum, wo wir uns einen Überblick über Verbrennungsmotoren und Solarautos verschafften, einen Blick in die Zukunft warfen, und die Funktionsweise der vorhandenen Technik betrachteten. Um dafür ein Verständnis zu bekommen, zerlegten wir selbst einen kleinen Motor, den wir gruppenweise neu aufbauten.

An dem folgenden Tag besuchten wir die Graf-Engelbert-Schule, wo wir durch die Experimente unseren Horizont über elektromagnetische Induktion, Generatoren, Transformatoren usw. erweiterten. Außer den wissenschaftlichen Praktika-Möglichkeiten fand ich persönlich auch sehr toll, eine deutsche Schule zu sehen und somit sie mit unserer Schule zu vergleichen und die Unterschiede sowie die Ähnlichkeiten zu erkennen.

An dem dritten Tag fuhren wir zur Hochschule Bochum und dort erfuhren wir vom Solarauto-Projekt und wie die Elektromotoren dort genutzt werden. Wie die Solarzellen praktisch funktionieren und wie effektiv das bei welchen Lichtverhältnissen ist, stellten wir im Messversuch selbst nach. Dieser Tag gefiel fast allen MINT-EC-Camp-Schülern besonders gut und ließ uns eine unvergessliche Erfahrung erleben.

Mit einem Besuch bei der Firma Vogelsang Elektromotoren endete die Veranstaltung. Nachdem die Firma von dem Chef vorgestellt worden war, besichtigten wir den Betrieb, sahen viele riesige Motoren und beteiligten uns den Workshops. Am Ende mussten wir voneinander Abschied nehmen, was uns schwerfiel.

Kurz und gut lässt sich sagen, dass die MINT-EC-Camps den Schülern die Möglichkeit bieten, viel Praxis zu machen, wissenschaftlich neue Informationen zu lernen, neue Bekanntschaften zu machen, neue (Lebens-)Erfahrungen zu sammeln und auch die deutsche Kultur besser kennenzulernen.

Die Steuergruppe

Am Istanbul Lisesi liegt die pädagogische Weiterentwicklung des Unterrichts in den Händen der Steuergruppe.

Steuergruppe was ist das?
In der Steuergruppe befinden sich  sieben gewählte Mitglieder des Kollegiums, unter Vorsitz des PQM Beauftragten.
In der erweiterten Steuergruppe befinden sich Eltern- und Schülervertreter und ein Kollege der türkischen Abteilung.
In regelmäßigen Treffen werden die aktuellen Konzepte erarbeite, weiterentwickelt und diskutiert.

Aber was sind die Aufgaben der Steuergruppe genau?
„Steuern“ wird häufig als Entscheiden und Anweisen von oben nach unten (Top-Down) verstanden. Es geht um das STEUERN EINES QUALITÄTSENTWICKLUNGSPROZESSES – also nicht um das Steuern von Personen. Es ist ein zentraler Begriff aus der Organisationsentwicklung.
Die Aufgaben einer Steuergruppe werden einerseits durch die Anforderungen der individuellen Schule und andererseits durch externe Beurteilungsergebnisse, in unserem Fall die vorangegangenen Bund-Länder-Inspektionen und Peer Reviews, bestimmt.
Die Arbeit der schulischen Steuergruppen ist vielfältig.
Sie beinhaltet u.a.

  • die Initiierung und Umsetzung einzelner pädagogisch-didaktischer Projekte
  • das Erstellen und Fortschreiben des Schulprogramms
  • die Durchführung oder Nutzung von Evaluationen im  Rahmen des Qualitäts- und Schulentwicklungsmanagements der Schule.

Was bedeutet das für das Istanbul Lisesi?
Für die Steuergruppe am Istanbul Lisesi ergab sich aus der Bund-Länder-Inspektion und der Peer Review eine Konzentration auf die Sprachförderung unserer Schüler, die sich hauptsächlich in den Bereichen Methodencurriculum und Binnendifferenzierung zeigen soll. Ein weiterer Bereich ist die Kollegiale Hospitation, die für systematischen Austausch und Transparenz auf Vertrauensbasis, stehen soll. Nur durch eine offene Arbeitsweise und einen Dialog mit allen Schulmitgliedern kann sie für Transparenz und Akzeptanz sorgen.
Im kommenden Schuljahr werden wir uns stärker auf die individuelle Stärkung der Schüler beziehen und haben in diesem Schuljahr bereits ein Konzept entwickelt, dass zukünftig in Absprache mit dem Kollegium weiter erarbeitet und verankert werden soll.

Die Steuergruppe steuert, die Schule bestimmt den Kurs.

Sibylle Parsch